麻醉学学生临床实习中多模式融合教学法的应用

来源：临床麻醉学杂志 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2021-07-27

目的探究麻醉学学生临床实习中多模式融合教学法的效果及对带教质量的影响。方法选取2019年9月—2020年9月麻醉学临床实习学生30名,根据教学方案的不同,将30名学生分为以下两个小组。比对组15例:开展传统教学模式;探析组15例:实施多模式融合教学法:比对不同教学模式对麻醉学学生临床实习的理论知识、实践操作能力、教学质量、综合能力以及教学满意度方面的差异性。结果探析组学生的理论知识与实践能力操作评分高于比对组,差异具有统计学意义(P <0.05)。探析组教学质量理想率93.33%高于比对组教学质量理想率53.33%,差异具有统计学意义(P<0.05)。探析组学生的学习积极性、思维能力、团队协作意识、创新能力、临床应变能力、急救现场心理以及归纳能力评分高于比对组,差异具有统计学意义(P <0.05)。探析组教学满意度93.33%高于比对组的53.33%,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论麻醉学临床实习中开展多模式融合教学法可有效提高学生的理论知识掌握程度与实践操作能力,还可构建良好的师生关系,提升其综合个人能力,进一步保证教学质量与效果,符合临床教学需求。