文章目录

1 资料和方法

1.1 资料

1.2 方法

    1.2.1 实验组

    1.2.2 评价方法及工具

    1.2.3 统计学方法

2 结果

2.1 两组科研能力比较（见表1)

2.2 两组麻醉专科技能多维度考核结果比较（见表2)

2.3 两组对本组教学模式的评价（见表3)

3 讨论

3.1 科研思维视域下的翻转课堂的意义

3.2 科研思维视域下的翻转课堂成效分析

3.3 结语

文章摘要:目的对科研思维视域下的翻转课堂在本科麻醉实践教学中的应用效果进行评估,为临床麻醉学实践教学模式的改进提供参考。方法选择内蒙古医科大学进入临床见习的2015、2016级麻醉专业本科生70名,通过数字表法分成实验组与对照组。对照组(35人)按照常规CBL模式实施临床见习教学计划,实验组(35人)以科研思维培养需求为导向创建翻转课堂。课程结束后比较两组教学效果,包括学生科研能力、麻醉专科技能以及对教学模式的评价。结果实验组科研能力量表总分及多个维度得分高于对照组,麻醉理论基础、麻醉方案制定及麻醉学实践技能成绩均高于对照组,对本组教学模式的评价更高。结论科研思维视域下的翻转课堂能优化本科麻醉实践教学结构,有利于培养高层次麻醉医学人才。

文章关键词:麻醉实践教学,科研思维,翻转课堂,

论文作者:郝伟¹ 武丽芳² 

作者单位:1. 内蒙古自治区人民医院 2. 内蒙古医科大学附属医院 

论文分类号: R-4;G642

相关文献:我国在线课程发展现状及教学效果影响因素分析.《中国教育技术装备》
本科阶段医学生科研思维培养及创新实践.《中国高等医学教育》
微课在教育领域的研究:回顾与反思——基于内容分析视角的现状和趋势分析.《现代教育技术》
基于结构方程模型的高校课堂教学质量满意度统计评估——基于青海省1000份问卷.《教育导刊》
翻转课堂在麻醉科住院医师规范化培训中应用.《解放军医院管理杂志》
临床专业“5+3”一体化医学生科研思维和能力的培养与思考.《教育教学论坛》
基于信息技术与课程深度融合的职业教育教学改革探析.《计算机产品与流通》
翻转课堂教学模式在临床技能学教学中的应用效果.《卫生职业教育》
PBL教学模式对临床专业本科实习生思维能力与专业能力的影响观察.《中国医学创新》
“双一流”背景下临床医学生科研能力培养实践研究.《当代医学》

相似文献:我国开设本科临床医学专业的院校数量与分布情况探析.....作者:廖鹏,侯建林,廖凯举,李斐,马璇璇,王志锋,刊载期刊：《中华医学教育杂志》
创新性实验对地方医学院校本科学生创新能力培养的探讨.....作者:岳璐,李春燕,张学敏,薛金涛,闫福林,刊载期刊：《科技创新导报》
护理本科二年级学生共情现状及其影响因素分析.....作者:郭凯旋,周利华,苏孟宇,秦如梦,刊载期刊：《中国校医》
护理本科毕业生职业发展现状及其影响因素.....作者:孙静,章新琼,张小敏,王芹,刊载期刊：《护理研究》
护理本科人才教学质量提高策略.....作者:丛壮,何晶,王明弘,刊载期刊：《教育现代化》
护理本科毕业生就业质量追踪调查现状与对策.....作者:王丽霞,傅映平,王瑞欣,黄冬梅,刊载期刊：《护理研究》
云南省各级医院对本科护理人才规格需求调查研究.....作者:王涛,赵洁,张朔玮,钱凤娥,毕怀梅,刊载期刊：《护理研究》
药学类专业本科毕业实习质量监控体系的构想与实践.....作者:韦杏,刊载期刊：《教育教学论坛》
“后评估时代”应用型本科高校建设探索.....作者:陈东生,曹华,刊载期刊：《纺织服装教育》
浅析地方应用型本科院校“金课”重要性及建设思路.....作者:黎媛萍,陈耀宁,刊载期刊：《教育教学论坛》

相关文章:【研究生涯第一课】模块一：科研思维培养 —从科学范式的角度看科研选题的原创性.....作者:白峰杉
【研究生涯第一课】模块一：科研思维培养 —北大学生写作指导的探索与实践.....作者:孙华
【研究生涯第一课】模块二：科研工具分享-文献管理和高效阅读.....作者:宋飞
【研究生涯第一课】模块二：科研工具分享-常用中外文学术数据库在科研创新中的应用.....作者:王媛
【研究生涯第一课】模块三：学术基础研究方法及论文阅读方法（上午）-学术研究必备的基本能力.....作者:张清民
【研究生涯第一课】模块三：学术基础研究方法及论文阅读方法（上午）-研究生期间的阅读与写作.....作者:苗怀明